Sandra Pappert

Sandra Pappert is a lecturer at the Institute of German as a Foreign Philology. She conducts production and comprehension experiments to learn more about the processing of grammar in German as a first or second language. Grammatical phenomena she deals with are, e.g., argument structure, word order, agreement, and definiteness. Furthermore, she is interested in the factors that make texts harder or easier to read and to understand for different populations.

Contact and teaching

Funding

  • Event conceptualization and linguistic realization: The impact of semantic and lexical factors on sentence production (DFG PA 1519/3, 2015-2018)
  • Structural priming using word order variation in German (DFG PA 1519/2, 2011-2013, with Thomas Pechmann)
  • Predictive sentence processing in German: The use of prosodic and information structural information (DFG PE 357/7, 2003-2005, with Thomas Pechmann)

Upcoming events

  • Larraß, A. & Pappert, S. (11/2019). Leichte Sprache im sprachsensiblen Biologieunterricht: Ein Experiment zum Lesen von Komposita. Workshop Deutsch als Zweitsprache, Migration und Mehrsprachigkeit, Mainz.
  • Pappert, S. (11/2019). Leseexperimente mit Erwachsenen und Schüler/innen: Evaluierung von Maßnahmen der Textoptimierung auf Wortebene. Goethe-Universität Frankfurt.
  • Pappert, S. (03/2020). Implicit learning of verb argument constructions in German as a second language. AG 3: Syntactic representations in the multilingual mind: Methodological approaches, Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft, Hamburg.

Publications

  • Pappert, S., Menzel, S., Baumann, M. & Pechmann, T. (under revision). The development of separate syntax in second language learning.
  • Pappert, S. & Baumann, M. (submitted). Strukturelles Priming als Methode zur Untersuchung von Effekten der Konstruktions- und Valenzbindung.
  • Baumann, M., Pappert, S. & Pechmann, T. (accepted). Evidence against lexicalist or configurational approaches to structural encoding in sentence production. For A. Alexiadou & E. Verhoeven (Eds.), The syntax of argument structure: Empirical advancements and theoretical relevance. Berlin: DeGruyter.
  • Pappert, S. & Bock, B. M. (early view). Easy-to-read German put to test: Do adults with intellectual disability or functional illiteracy benefit from compound segmentation? Reading and Writing. doi:10.1007/s11145-019-09995-y
  • Suda, R. & Pappert, S. (2018). Der Artikeleinsatz im Deutschen durch polnischsprachige Lernende: Konsequenzen für den DaF-Unterricht. In B. Hufeisen, D. Knorr, P. Rosenberg, C. Schroeder, A. Sopata & T. Wicherkiewicz (Eds.), Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext (pp. 161-186). Frankfurt a. M.: Lang.
  • Pappert, S. (2016). Zur Verfügbarkeit alternativer Argumentstrukturen beim Verstehen und Produzieren von Sätzen. (= On the availability of alternative argument structures during sentence comprehension and production.) Habilitation thesis, Universität Leipzig.
  • Chang, F., Baumann, M., Pappert, S. & Fitz, H. (2015). Do lemmas speak German? A verb position effect in German structural priming. Cognitive Science, 39, 1113-1130. doi:10.1111/cogs.12184
  • Pappert, S. & Pechmann, T. (2014). Priming word order by thematic roles: No evidence for an additional involvement of phrase structure. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 67, 2260-2278. doi:10.1080/17470218.2014.918632
  • Pappert, S. (2013-2018). Augenbewegungen. / Buchstabenerkennung. / Fixation. / Formulierung. / Fovea. / Graphemische Wortform. / Graphemischer Outputbuffer. / Graphem-Phonem-Korrespondenz-Route. / Lautes Lesen. / Leises Lesen. / Lesen. / Lexikalische Route. / Logogenmodell. / Mentales Lexikon. / Monitoring. / Netzwerkmodell. / Orthographischer Nachbar. / Orthographisches Inputlexikon. / Orthographisches Outputlexikon. / Pandämonium-Modell. / Peripheres Sehen. / Phonologischer Outputbuffer. / Phonologisches Inputlexikon. / Phonologisches Outputlexikon. / Phonologisches Rekodieren. / Priming. / Pseudohomophoneffekt. / Regression. / Schnelleseverfahren. / Schreiben. / Subvokalisation. / Worterkennung. / Worthäufigkeitseffekt. / Wortüberlegenheitseffekt. / Zwei-Wege-Modell des Lesens. In S. J. Schierholz & H. E. Wiegand (Series Eds.), M. Neef, S. Sahel & R. Weingarten (Eds.), Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online: Bd. 5. Schriftlinguistik. Berlin, Boston: De Gruyter.
  • Pappert, S. & Pechmann, T. (2013). Bidirectional structural priming across alternations: Evidence from the generation of dative and benefactive alternation structures in German. Language and Cognitive Processes, 28, 1303-1322. doi:10.1080/01690965.2012.672752
  • Pappert, S. & Pechmann, T. (2012). The impact of case and prosody on the availability of argument structures. In M. Lamers & P. de Swart (Eds.), Case, word order, and prominence: Psycholinguistic and theoretical approaches to argument structure (S. 173-186). Berlin: Springer.
  • Melinger, A., Pechmann, T. & Pappert, S. (2009). Case in production. In A. Malchukov & A. Spencer (Eds.), The Oxford handbook of case (S. 384-401). Oxford: Oxford University Press.
  • Pappert, S., Schließer, J. & Pechmann, T. (2008). Effects of local context on argument number and verb type expectations. In A. Steube (Ed.), The discourse potential of underspecified structures: Event structures and information structures (S. 193-205). Berlin: DeGruyter.
  • Pappert, S., Schließer, J., Janssen, D. P. & Pechmann, T. (2007). Corpus- and psycholinguistic investigations of linguistic constraints on German object order. In A. Späth (Ed.), Interfaces and interface conditions (S. 299-328). Berlin: DeGruyter.
  • Sudhoff, S., Lenertová, D., Meyer, R., Pappert, S., Augurzky, P., Mleinek, I., Richter, N. & Schließer, J. (Eds., 2006). Methods in empirical prosody research. Berlin: DeGruyter.
  • Muckel, S. (2002). Wortstellungseffekte beim Satzverstehen: Zur Rolle syntaktischer, verbspezifischer und prosodischer Informationen. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag.
  • Muckel, S. (1998). Kategorienspezifische Wortfindungsstörungen bei Aphasie: Dissoziationen zwischen der Verfügbarkeit von Nomina und Verben. Münster: Lit.
  • Muckel, S. (1998). Wortartenspezifische Wortfindungsstörungen bei Aphasie. In M. Hielscher (Ed.), Beeinträchtigungen des Mediums Sprache: Aktuelle Untersuchungen in der Neurolinguistik (S. 111-123). Tübingen: Stauffenburg.

Recent presentations

  • Mesch, B. & Pappert, S. (2019). Lesezeiten für nominale und präpositionale Wortgruppen und Teil-Ganzes-Komposita im Vergleich: Simulierte Längsschnittstudie mittels self-paced reading in Jg. 2 und 4. Talk, Pädagogische Hochschule Heidelberg.
  • Pappert, S. (2019). Strukturelles Priming als implizites Lernen. Talk, Workshop zu Formfokussierung, Aufmerksamkeitslenkung und Bewusstmachung in der Sprachvermittlung, Basel.
  • Pappert, S. (2019). Wie lexikalistisch ist die grammatische Enkodierung in der Zweitsprache? Talk, Linguistik-Kolloquium, Universität Bielefeld.
  • Pappert, S. & Baumann, M. (2019). Degrees of incrementality in German as a second vs first language. Poster, Architectures and Mechanisms for Language Processing, Moscow.
  • Pappert, S. & Baumann, M. (2019). Effekte der Konstruktions- und Valenzbindung bei der Realisierung von Benefizienten? Talk, AG 14, DGfS Jahrestagung Bremen.
  • Pappert, S. & Bock, B. M. (2019). Segmentation of transparent and opaque compounds for poor readers. Poster, Architectures and Mechanisms for Language Processing, Moscow.
  • Pappert, S. & Bock, B. M. (2019). The issue of compound segmentation for poor readers of German. Poster, International Workshop on Reading and Developmental Dyslexia, San Sebastián.
  • Bock, B. M. & Pappert, S. (2018). Symposium Was ist leicht, was ist schwer zu lesen und zu verstehen? Interdisziplinäre Perspektiven, Methoden, Desiderate. GAL-Kongress 2018, Essen.
  • Bock, B. M. & Pappert, S. (2018). Verständlich und angemessen? Befunde einer empirischen Überprüfung der "Leichten Sprache". Talk, Sprachdidaktisches Kolloquium, Universität zu Köln und Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.
  • Pappert, S. & Baumann, M. (2018). Investigating linguistic representations in the structural priming paradigm: The case of adjuncts. Poster, Linguistic Evidence, Tübingen.

Transfer

  • Pappert, S. (2019). Leichtes Deutsch in der Kommunikation mit Geflüchteten. Workshops, Hilfen für Geflüchtete/Flüchtlingsfonds der Stadt Mannheim, Mannheim.

 

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