Sandra Pappert

Sandra Pappert is a lecturer at the Institute of German as a Foreign Philology. She conducts production and comprehension experiments to learn more about the processing of grammar in German as a first or second language. Grammatical phenomena she deals with are, e.g., argument structure, word order, and agreement. Furthermore, she is interested in the factors that make texts harder or easier to read and to understand for different populations.

Contact and teaching

Upcoming events
Pappert, S. & Baumann, M. (03/2019). Effekte der Konstruktions- und Valenzbindung bei der Realisierung von Benefizienten? AG 14, DGfS Jahrestagung Bremen.

Publications
Pappert, S., Menzel, S., Baumann, M. & Pechmann, T. (under revision). The development of separate syntax in second language learning.
Baumann, M., Pappert, S. & Pechmann, T. (submitted). Evidence against lexicalist or configurational approaches to structural encoding in sentence production.
Suda, R. & Pappert, S. (2018). Der Artikeleinsatz im Deutschen durch polnischsprachige Lernende: Konsequenzen für den DaF-Unterricht. In B. Hufeisen, D. Knorr, P. Rosenberg, C. Schroeder, A. Sopata & T. Wicherkiewicz (Eds.), Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext (pp. 161-186). Frankfurt a. M.: Lang.
Pappert, S. (2016). Zur Verfügbarkeit alternativer Argumentstrukturen beim Verstehen und Produzieren von Sätzen. (= On the availability of alternative argument structures during sentence comprehension and production.) Habilitation thesis, Universität Leipzig.
Chang, F., Baumann, M., Pappert, S. & Fitz, H. (2015). Do lemmas speak German? A verb position effect in German structural priming. Cognitive Science, 39, 1113-1130. doi:10.1111/cogs.12184
Pappert, S. & Pechmann, T. (2014). Priming word order by thematic roles: No evidence for an additional involvement of phrase structure. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 67, 2260-2278. doi:10.1080/17470218.2014.918632
Pappert, S. (2013-2018). Augenbewegungen. / Buchstabenerkennung. / Fixation. / Formulierung. / Fovea. / Graphemische Wortform. / Graphemischer Outputbuffer. / Graphem-Phonem-Korrespondenz-Route. / Lautes Lesen. / Leises Lesen. / Lesen. / Lexikalische Route. / Logogenmodell. / Mentales Lexikon. / Monitoring. / Netzwerkmodell. / Orthographischer Nachbar. / Orthographisches Inputlexikon. / Orthographisches Outputlexikon. / Pandämonium-Modell. / Peripheres Sehen. / Phonologischer Outputbuffer. / Phonologisches Inputlexikon. / Phonologisches Outputlexikon. / Phonologisches Rekodieren. / Priming. / Pseudohomophoneffekt. / Regression. / Schnelleseverfahren. / Schreiben. / Worterkennung. / Worthäufigkeitseffekt. / Wortüberlegenheitseffekt. / Zwei-Wege-Modell des Lesens. In S. J. Schierholz & H. E. Wiegand (Series Eds.), M. Neef, S. Sahel & R. Weingarten (Eds.), Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online: Bd. 5. Schriftlinguistik. Berlin, Boston: De Gruyter.
Pappert, S. & Pechmann, T. (2013). Bidirectional structural priming across alternations: Evidence from the generation of dative and benefactive alternation structures in German. Language and Cognitive Processes, 28, 1303-1322. doi:10.1080/01690965.2012.672752
Pappert, S. & Pechmann, T. (2012). The impact of case and prosody on the availability of argument structures. In M. Lamers & P. de Swart (Eds.), Case, word order, and prominence: Psycholinguistic and theoretical approaches to argument structure (S. 173-186). Berlin: Springer.
Melinger, A., Pechmann, T. & Pappert, S. (2009). Case in production. In A. Malchukov & A. Spencer (Eds.), The Oxford handbook of case (S. 384-401). Oxford: Oxford University Press.
Pappert, S., Schließer, J. & Pechmann, T. (2008). Effects of local context on argument number and verb type expectations. In A. Steube (Ed.), The discourse potential of underspecified structures: Event structures and information structures (S. 193-205). Berlin: DeGruyter.
Pappert, S., Schließer, J., Janssen, D. P. & Pechmann, T. (2007). Corpus- and psycholinguistic investigations of linguistic constraints on German object order. In A. Späth (Ed.), Interfaces and interface conditions (S. 299-328). Berlin: DeGruyter.
Sudhoff, S., Lenertová, D., Meyer, R., Pappert, S., Augurzky, P., Mleinek, I., Richter, N. & Schließer, J. (Eds., 2006). Methods in empirical prosody research. Berlin: DeGruyter.
Muckel, S. (2002). Wortstellungseffekte beim Satzverstehen: Zur Rolle syntaktischer, verbspezifischer und prosodischer Informationen. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag.
Muckel, S. (1998). Kategorienspezifische Wortfindungsstörungen bei Aphasie: Dissoziationen zwischen der Verfügbarkeit von Nomina und Verben. Münster: Lit.
Muckel, S. (1998). Wortartenspezifische Wortfindungsstörungen bei Aphasie. In M. Hielscher (Ed.), Beeinträchtigungen des Mediums Sprache: Aktuelle Untersuchungen in der Neurolinguistik (S. 111-123). Tübingen: Stauffenburg.

Recent presentations
Bock, B. M. & Pappert, S. (2018). Symposium Was ist leicht, was ist schwer zu lesen und zu verstehen? Interdisziplinäre Perspektiven, Methoden, Desiderate. GAL-Kongress 2018, Essen.
Bock, B. M. & Pappert, S. (2018). Verständlich und angemessen? Befunde einer empirischen Überprüfung der "Leichten Sprache". Sprachdidaktisches Kolloquium, Universität zu Köln und Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache.
Pappert, S. & Baumann, M. (2018). Investigating linguistic representations in the structural priming paradigm: The case of adjuncts. Poster, Linguistic Evidence, Tübingen.
Baumann, M. & Pappert, S. (2017). Temporal and benefactive for-phrases prime differently: Evidence against phrase structural accounts of persistence. Poster, Architectures and Mechanisms for Language Processing, Lancaster.
Lange, D. & Pappert, S. (2017). Wortsegmentierung in der Leichten Sprache - Umsetzung und Wirksamkeit. Talk, Workshop Wie leicht verständlich sind Leichte und Einfache Sprache? Faktoren, Methoden und Evidenzen, Bielefeld.
Pappert, S. (2017). Evidence for acquisition-related effects in German subject-verb agreement? Differences between first and second language speakers. Poster, Bilingualism vs. monolingualism: A new perspective to limitations on L2 acquisition, Toulouse.
Pappert, S. & Baumann, M. (2017). Be specific! On the availability of participants encoded by particles. Poster, CUNY Annual Conference on Sentence Processing, Boston, MA.
Pappert, S., Baumann, M. & Bader, M. (2017). Structural priming of SO vs. OS in German: Clauses with psychological verbs as a test case. Poster, CUNY Annual Conference on Sentence Processing, Boston, MA.
Pappert, S., Menzel, S., Baumann, M. & Pechmann, T. (2017). Speakers learn to make a difference between German as first language and English as second language: Evidence against the development of shared syntactic representations. Poster, Bilingualism vs. monolingualism: A new perspective to limitations on L2 acquisition, Toulouse.
Pappert, S. (2017). Untersuchungen zur Sprachverarbeitung in sprachlich heterogenen Gruppen. Talk, Kolloquium für Sprachwissenschaft und -didaktik, Institut für Germanistik, Universität Osnabrück.

 

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